วันพฤหัสบดีที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

 
                        การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
                                                          วัน/เดือน/ปี 12/02/57
                                                          (08:30-12.20 น.)
                                                     อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน


ความรู้ที่ได้รับ

-วันนี้กิจกรรมที่อาจารย์ให้ทำคือการวาดมือตัวเองข้างที่ไม่ถนัดโดยการใส่ถุงมือโดยไม่ให้เห็น  มือที่วาดเก็บรายละเอียดให้ได้มากที่สุด


แจกถุงมือคนละข้าง













      ผลงานของฉัน



เนื้อหาที่เรียนในวันนี้

การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ
ทักษะของครูและทัศนคติ
การฝึกเพิ่มเติม
                   อบรมระยะสั้น , สัมมนา
                   สื่อต่างๆ
การเข้าใจภาวะปกติ
                   เด็กมักคล้ายคลึงกันมากกว่าแตกต่าง
                   ครูต้องเรียนรู้ , มีปฎิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ
                   รู้จักเด็กแต่ละคน
                   มองเด็กให้เป็น เด็ก
การคัดแยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า
                   การเข้าใจพัฒนาการของเด็ก จะช่วยให้ครูสามารถมองเห็นความแตกต่างของเด็กแต่ละคนได้ง่าย
การสอนโดยบังเอิญ
                   ให้เด็กเป็นฝ่ายเริ่ม
                   เด็กเข้าหาครูมากเท่าไหร่  ยิ่งมีโอกาสในการสอนมากขึ้นเท่านั้น
                   ครูต้องพร้อมที่จะพบเด็ก
                   ครูต้องมีความสนใจเด็ก
                   ครูต้องมีความรู้สึกที่ดีต่อเด็ก
                   ครูต้องมีอุปกรณ์และกิจกรรมล่อใจเด็ก
                   ครูต้องมีความตั้งใจจริงในการช่วยให้เด็กแต่ละคนได้เรียนรู้
                   ครูต้องใช้เวลาในการติดต่อไม่นาน
                   ครูต้องทำให้เป็นเรื่องสนุกสนาน
อุปกรณ์
                   มีลักษณะง่ายๆ
                   ใช้ประโยชน์ได้หลายอย่าง
                   เด็กพิเศษได้เรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบเด็กปกติ
                   เด็กปกติเรียนรู้ที่จะให้ความช่วยเหลือเด็กพิเศษ
ตารางประจำวัน
                   เด็กพิเศษไม่สามารถยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่ทำอยู่เป็นประจำ
                   กิจกรรมต้องเรียงลำดับเป็นขั้นตอนและทำนายได้
                   เด็กจะรู้สึกปลอดภัยและมั่นใจ
                   การสลับกิจกรรมที่อยู่เงียบๆกับกิจกรรมที่เคลื่อนไหวมากๆ
                   คำนึงถึงความพอเหมาะของเวลา
ทัศนคติของครู
                   การแก้แผนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์
                   ยอมรับขอบเขตความสามารถของเด็ก
                   ครูต้องตอบสนองต่อเป้าหมายที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กแต่ละคน
การใช้สหวิทยาการ
                   ใจกว้างต่อคำแนะนำของบุคคลในอาชีพอื่นๆ
                   สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการบำบัดกับกิจกรรมในห้องเรียน
ขั้นตอนการให้แรงเสริม
                   สังเกตและกำหนดจุดมุ่งหมาย
                   วิเคราะห์งาน กำหนดจุดประสงค์ย่อยๆในงานแต่ละขั้น
                   สอนจากง่ายไปยาก

กิจกรรมหลังเรียนเสร็จวันนี้ดิฉันและเพื่อนๆได้แอบมาเซอร์ไพรส์วันเกิดอาจารย์เบียร์ที่น่ารักของเรา

ประเมินการเรียน
ประเมินอาจารย์ วันนี้อาจารย์สอนเนื้อหาทุกอย่างได้เข้าใจง่ายเหมือนทุกครั้งมีวิธีอธิบายที่หน้าสนใจแต่พิเศษที่สุดของวันนี้คืออาจารย์ได้พูดคำซึ่งๆกับพวกเราในวันเกิดของอาจารย์
ประเมินเพื่อน          วันนี่เพื่อนๆทุกคนดูมีความสุขในการเรียนมากหน้าตาทุกคนดูยิ้มแย่มแจ่มใส
ประเมินตนเอง         วันนี้มีคุยบ้างบางครั้งแต่วันนี้เป็นอีกวันที่เรียนแล้วเข้าใจง่ายสนุกมากๆ









วันพฤหัสบดีที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

                          การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
                                                          วัน/เดือน/ปี 05/01/57
                                                          (08:30-12.20 น.)
                                                     อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ

- วันนี้อาจารย์ให้วาดรูปดอกไม้ โดยอาจารย์จะนำแบบมาให้ดูและให้วาดออกมาให้เหมือนของจริงมากที่สุดแล้วระบายดูให้สวยงามเหมือนในรูปที่อาจารย์ให้ดู

- จากนั้นอาจารย์ให้เขียนจริงที่ฉันเห็นในภาพ

เนื้อหาสำคัญที่เรียนวันนี้
บทบาทครูปฐมวัยในห้องเรียน
ครูไม่ควรวินิจฉัย
- การวินิจฉัย หมายถึงการตัดสินใจโดยดูจากอาการหรือสัญญาณบางอย่าง
- จากอาการที่แสดงออกมานั้นอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดได้
ครูไม่ความตั้งชื่อหรือระบุประเภทเด็ก
- เกิดผลเสียมากกว่าผลดี
- ชื่อเปรียบเสมือนตราประทับตัวเด็กตลอดไป
- เด็กจะกลายเป็นเช่นนั้นจริง

ครุไม่ควรบอกพ่อแม่ว่าเด็กมีบางอย่างผิดปกติ
- พ่อแม่ของเด็กพิเศษ มักทราบดีว่าลูกของเขามีปัญหา
- พ่อแม่ไม่ต้องการให้ครูมาย้ำในสิ่งที่เขารู้อยู่แล้ว
- ครูควรพูดในสิ่งที่เป็นความคาดหวังในด้านบวก แต่ต้องไม่ให้เกิดความหวังผิดๆ
- ครูควรรายงานผู้ปกครองว่าเด็กทำอะไรได้บ้าง เท่ากับเป็นการบอกว่าเด็กทำอะไรไม่ได้
- ครูช่วยให้ผู้ปกครองมีความหวังและเห็นแนวทางที่จะช่วยให้เด็กพัฒนา
ครูทำอะไรบ้าง
- ครูสามารถชี้ให้เห็นถึงพฤติกรรมของเด็กในเรื่องที่เกี่ยวกับพัฒนาการต่างๆ
- ให้ข้อแนะนำในการหาบุคลากรที่เหมาะสมในการประเมินผลหรือวินิจฉัย
- สังเกตเด็กอย่างมีระบบ
- จดบันทึกพฤติกรรมเด็กเป็นช่วงๆ
สังเกตอย่างมีระบบ
- ไม่มีใครสามารถสังเกตอย่างมีระบบได้ดีกว่าครู
- ครูเห็นเด็กในสถานการณ์ต่างๆ ช่วงเวลายาวนานกว่า
- ต่างจากแพทย์ นักจิตวิทยา นักคลินิก มักมุ่งความสนใจอยู่ที่ปัญหา
การตรวจสอบ
- จะทราบว่าเด็กมีพฤติกรรมอย่างไร
- เป็นแนวทางสำคัญที่ทำให้ครูและพ่อแม่เข้าใจเด็กดีขึ้น
- บอกได้ว่าเรื่องใดบ้างที่เด็กต้องการความช่วยเหลือ
ข้อควรระวังในการปฏิบัติ
- ครูต้องไวต่อความรู้สึกและตัดสินใจล่วงหน้าได้
- ประเมินให้น้ำหนักความสำคัญของเรื่องต่างๆได้
- พฤติกรรมบางอย่างของเด็กไม่ได้ปรากฏให้เห็นเสมอไป
การบันทึกการสังเกต
- การนับอย่างง่ายๆ
- การบันทึกต่อเนื่อง
- การบันทึกไม่ต่อเนื่อง
การนับอย่างง่ายๆ
- นับจำนวนครั้งของการเกิดพฤติกรรม
- กี่ครั้งในแต่ละวัน กี่ครั้งในแต่ละชั่วโมง
- ระยะเวลาในการเกิดพฤติกรรม
คำถามท้ายบท
1. ให้นักเรียนบอกบทบาทหน้าที่ของครูปฐมวัยถึงสิ่งที่ควรปฎิบัติและไม่ควรปฏิบัติต่อเด็กในห้องเรียรวม
ตอบ สิ่่งที่ควรปฏิบัติ คือจดบันทึกพฤติกรรมเด็กเป็นช่วงๆ สิ่งที่ไม่ควรปฎิบัติ คือครุไม่ควรบอกพ่อแม่ว่าเด็กมีบางอย่างผิดปกติ
2.บอกลักษณะการสังเกตเด็กอย่างเป็นระบบว่ามีรูปแบบใดบ้างและแต่ละรูปแบบมีวิธีสังเกตเด็กอย่างไร
ตอบ  การตรวจสอบ
- จะทราบว่าเด็กมีพฤติกรรมอย่างไร
- เป็นแนวทางสำคัญที่ทำให้ครูและพ่อแม่เข้าใจเด็กดีขึ้น
- บอกได้ว่าเรื่องใดบ้างที่เด็กต้องการความช่วยเหลือ
                          กิจกกรรมสุดท้ายอาจารย์มีชีดเพลงใหม่มาให้แล้วให้ฝึกร้องด้วยกัน


ประเมินการเรียน
ประเมินอาจารย์ วันนี้อาจารย์มีกิจกรรมวาดรูประบายสีที่ให้นักศึกษาทำกันอย่างสนุกสนาน
ประเมินเพื่อน เพื่อนๆตื่นเต้นกับการวาดรูปมากเพราะสิ่งที่อาจารย์ให้ทำมีความหน้าสนใจดูทุกคนตั้งใจทำ
ประเมินตนเอง วันนี้เรียนแบบสนุกสนานได้ทั้งความรู้เนื้อหาและข้อปฎิบัติต่างๆที่มีประโยชน์ที่สามารถนำไปใช้ในการเรียนได้อย่างเหมาะสม

วันพฤหัสบดีที่ 29 มกราคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

                                 การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
                                                              วัน/เดือน/ปี 22/01/57
                                                               (08:30-12.20 น.)
                                                           อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ

หมายเหตุ  เนื่องจากวันนี้อาจารย์ติดธุระต้องไปสัมมนาวิชาการบริหารสถานศึกษาและบุคลากรทางการศึกษา จึงให้ไปศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมด้วยตนเอง




วันพฤหัสบดีที่ 22 มกราคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2


                                   การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
                                                              วัน/เดือน/ปี 22/01/57
                                                               (13:00-16:40)
                                                           อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน


ความรู้ที่ได้รับ

- ร้องเพลงบำบัด  

            เพลง ดื่มนม
นมเป็นอาหารดี มีคุณค่าต่อร่างกาย
ดื่มแล้วชื่นใจ ร่างกายแข็งแรง
ยังมีนมถั่วเหลือง ดื่มได้ดีและไม่แพง
ดื่มแล้วชื่นใจ ร่างกายแข็งแรง

            เพลง อาบน้ำ
อาบน้ำซู่ซ่า ล้างหน้าล้างตา
ฟอกสบู่ถูตัว ชำระเหงื่อไคล
ราดน้ำให้ทั่ว เสร็จแล้วเช็ดตัว
อย่าให้ขุ่นมัว สุขกายสบายใจ


-รูปแบบการจัดการศึกษา
ความหมายการศึกษาแบบเรียนร่วม 
1. การจัดให้เด็กพิเศษเข้าไปในระบบการศึกษาทั่วไป
2. มีกิจกรรมที่ให้เด็กพิเศษกับเด็กทั่วไปได้ทำร่วมกัน
3. ใช้ช่วงเวลาช่วงใดช่วงหนึ่งในแต่ละวัน
4. ครูปฐมวัยและครูการศึกษาพิเศษร่วมมือกัน
การเรียนร่วมบางเวลา (Integration) 
1. การจัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติในบางเวลา
2.เด็กพิเศษได้มีโอกาสแสดงออก และมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กปกติ 
3. เป็นเด็กพิเศษที่มีความพิการระดับปานกลางถึงระดับมาก จึงไม่อาจเรียนร่วมเต็มเวลาได้ 
การเรียนร่วมเต็มเวลา (Mainstreaming)
1. การจัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในโรงเรียน 
2. เด็กพิเศษได้รับการจัดกระบวนการเรียนรู้และบริการนอกห้องเรียนเหมือนเด็กปกติ
ความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive Education)
1. การศึกษาสำหรับทุกคน
2. รับเด็กเข้ามาเรียนรวมกันตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษา
3. จัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล
Wilson , 2007
1. การจัดการเรียนการสอนที่ยึดปรัชญาของการอยู่รวมกัน (Inclusion) เป็นหลัก 
2. การสอนที่ดี เป็นการสอนที่ครูกับนักเรียนช่วยกันให้ทุกคนเป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน
- อาจารย์ให้ทำใบงานเรื่องที่เรียนวันนี้ส่งใบคาบเรียน


ประเมินการเรียน
ประเมินอาจารย์  วันนี้อาจารย์สอนเนื้อหาได้ครบถ้วนและเข้าใจง่ายมีการยกตัวอย่างให้ฟังและถาม                          ความเห็นเห็นจากนักศึกษา
ประเมินเพื่อน  วันนี้เพื่อนดูสนุกสนานกันมาเนื่องจากมีการเรียนรวมกันสองห้องมีคุยกันบ้างแต่ตั้งใจ                      ตอบคำถามของอาจารย์
ประเมินตนเอง  วันนี้ดีใจมากเพราะได้ดาวกล้าแสดงออกกล้าตอบคำถามหนึ่งดวง

วันเสาร์ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1



                             การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
                                                  วัน/เดือน/ปี 08/01/57
                                                      (08:30-12:20)
                                                   วัน/เดือน/ปี 14/01/57
                                                       (08:30-12:20)
                                                 อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้เป็นการเรียนการสอนวันแรกซึ่งอาจารย์ได้พูดคุยกับเราดังนี้
- อาจารย์ถามชื่อเล่นของแต่ละคน
- อาจารย์พูดเรื่องการทำบล็อก
- อาจารย์อธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับการเรียน
- อาจารย์กำหนอข้อตกลงในห้องเรียน
- อาจารย์ตกลงเรื่องคะแนน 
  บล็อก        30            คะแนน 
  งานในห้อง 30            คะแนน
  จิตพิสัย      20            คะแนน(วัดจากการเข้าเรียน)
- วันนี้มีการเรียนรวมกันสองกลุ่มเช้าบ่ายเพราะอาจารย์มีธุระที่ต้องออกไปทำข้างนอก 
  (เฉพาะอาทิตย์นี้อาจารย์เดียว)
- เรื่องการแต่งกายให้เรียบร้อยในห้องเรียน

ประเมินการเรียน

ประเมินอาจารย์  วันนี้อาจารย์หน้าตาแจ่มใส ทักทายนักศึกษาแบบอบอุ่น อาจารย์เข้าสายนิดหนึ่งเนื่องจากต้องออกไปทำธุระให้กับรุ่นพี่
ประเมินเพื่อน   วันนี่เพื่อนๆดูตื่นเต้นกันมากเนื่องจากมีสองกลุ่มเรียนด้วยกัน
ประเมินตนเอง  สำหรับดิฉันดีใจมากเมื่อได้รู้ว่าได้เรียนกับอาจารย์เบียร์อีก ตั้งใจฟังอาจารย์ และดีใจมากที่ได้ปั้มดาว 2 ดวง

วัน/เดือน/ปี 14/01/57


- อาจารย์ให้นักศึกษาเขียนความรู้ที่ได้รับจากเทอมที่แล้วว่าจำได้มากน้อยแค่ไหน
- อาจารย์ประสบการณ์ไปเข้าค่ายกับรุ่นพี่ให้ฟัง

- อาจารย์เฉลยข้อสอบเมื่อเทอมที่แล้ว


- อาจารย์พูดเรื่องการฝึกร้องเพลง บำบัด แล้วจะต้องร้องกันทุกอาทิตย์


ประเมินการเรียน

ประเมินอาจารย์ วันนี้อาจารย์สอนสนุกมากเล่าประสบการณ์ต่างๆที่เป็นความรู้ให้ฟังพร้องทั้งร้องเพลงบำบัดให้ฟังน่ารักมาก
ประเมินเพื่อน วันนี้เพื่อนๆทั้งหัวเราะและยิ้มกันอย่างสนุกสนานห้องเรียนวันนี้มีความสุข
ประเมินตนเอง วันนี้ดิฉันเพลิดเพลินกับบรรยากาศในห้องเรียนมากตั้งใจฟังอาจารย์อย่างดีไม่คุย